Opening Onderwijs Steunpunt Eindhoven
Posted by Administrator (admin) on 06.07.2006 at 18:59
Nieuws >>

29-01-2006

Opening Onderwijs Steunpunt Eindhoven

Wanneer je met je kind een school moet kiezen en de dag is gekomen dat je jouw kind wegbrengt voor zo'n eerste schooldag, dan heb je als ouder vragen: een heleboel vragen.
Daar wil je ergens mee terecht kunnen.

Zo hield wethouder Mittendorff het gehoor van Turkse ouders voor op de officiële openingsmiddag van het Onderwijs Steunpunt Eindhoven op 29 januari 2006.
Het was een bijzonder druk bezochte bijeenkomst op deze zonnige zondagmiddag.
Mevr. Necla Koçak van het DOBA hield gaf een goed ge?llustreerde presentatie in het Turks. Dit was voor niet Turkse mensen al een bijzondere ervaring. Herkenning van slechts enkele woorden als 'dialoog en partnersschap'. Het gaat om de relatie Kind, ouders en school en wat het onderwijs steunpunt daarbij kan betekenen.

Pakweg een jaar geleden was Kaya Turan Koçak, CDA raadslid, bij Wethouder Mittendorff gekomen met het idee. De wethouder gaf toe aanvankelijk wel kritische vragen gesteld te hebben. Moet het specifiek voor Turkse ouders of moet het voor iedereen ? Vervolgens heeft ze geconcludeerd: laten we maar gewoon met een groep beginnen. De wethouder hecht algemeen belang aan het ondersteunen van ouders 'om op te kunnen voeden'. Dat is onderdeel van het SPILconcept; er komt ook een centrum voor ouders met baby's die met vragen zitten.
Wanneer we ervan uitgaan dat het een succes wordt dan is nu al de vraag neergelegd: 'Hoe kun je dit uitbreiden ?' Benadrukt werd 'Het is úw initiatief en de gemeente is graag bereid kansrijke initiatieven te steunen'.



Vervolgens was het woord aan Nihad Eski, woordvoerder onderwijs achterstand in de tweede kamer. Hij betoogde dat dit initiatief helemaal past in het uitgangspunt van het CDA: namelijk 'Gespreide verantwoordelijkheid'. Ouders, scholen en gemeenten zijn samen verantwoordelijk. We hebben iedereen nodig in dit land: de kennis-economie neemt toe en er zullen minder jongeren opgroeien. Als het gaat over school uitval scoren Turkse kinderen relatief nog steeds slecht. Dat betekent dat de voor schoolse aandacht omhoog moet van 50% naar 100 %, de sleutel van toekennen van middelen moet goed zijn. En dan zijn er de 300 schakel klassen om kinderen met taalachterstand te laten inhalen. Binnen deze schakel klassen zijn de leerlingen met een Turkse achtergrond sterk vertegenwoordigd.

In een Turkse toespraak gaf de heer Saçan aan, met als voorbeeld zijn eigen schoolervaringen en de betrokkenheid van zijn ouders, hoe belangrijk de ouderbetrokkenheid is bij een succesvolle schoolloopbaan van een kind. Hierop volgde een geanimeerde discussie.
Uit de zaal kwam de vraag: 'Zijn Turkse ouders zwak ?' 'Neen'zei wethouder Mittendorff; ze had juist in haar inleiding betoogd dat het feit dat je ouder (vader / moeder) bent, maakt dat je vragen hebt. Door een vertegenwoordiger van SPILcentrum de Tafelberg werd Necla opgeroepen tot samenwerking, waar ze welwillend op reageerde. Loket W heeft 17 opvoedingsondersteuners op de SPIL centra zitten. Lou Bakker (directeur van de basisschool De Zevensprong) ziet goede dingen gebeuren op zijn school. Hij heeft veel actieve en betrokken ouders en leerkrachten. Hij levert daarvoor wel een continue inspanning. Mevr. Ayoubi (Palet) zei dat er veel goed gaat maar ook komt ze regelmatig situaties tegen waar het niet goed loopt. Zo hebben veel schoolbesturen als klacht dat ze zo moeilijk contact kunnen leggen met allochtone ouders. mogelijkheden om resultaten van Turkse kinderen in positieve zin te be?nvloeden. Volgens Necla gaat het er om ouders te activeren, stimuleren en ondersteunen, zodat het partnerschap tot stand komt.( 'pushen', om ze vaardiger te maken.) Het is Kansen krijgen en kansen nemen. Preventie zal ook aandacht krijgen.

De uitnodiging voor de opening op deze middag was naar alle scholen en naar de Turkse organisaties in Eindhoven gegaan. Tijdens de discussie tussen ouders en panel bleek dat hier veel 'bewuste' ouders naar toe gekomen waren, die actief hun weg zoeken en vinden.
Ze maken bewuste keuzen over al dan niet erbij werken en hebben een relatie met school en de leerkrachten. Dat neemt niet weg dat deze ouders ook vragen hebben rondom onderwijs. Daarnaast zijn er helaas ook ouders die niet weten hoe de school heet waar hun kind elke dag naar toe gaat. Weinig of geen kennis hebben van het Nederlandse onderwijssysteem en de mogelijkheden tot ouderbetrokkenheid binnen scholen of speelzalen. De uitdaging voor het nieuwe DOBA onderwijssteunpunt Eindhoven zal daarin liggen om die ouders te bereiken die juist moeilijk te bereiken zijn en ook hun kinderen veel extra profijt ervan kunnen hebben.



Mia Sol
29 januari 2006